Información becas de idiomas

Os recordamos que el próximo día 2 de abril finaliza el plazo para pedir ayudas de la convocatoria de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo para la realización de un curso intensivo de inmersión lingüística en inglés en España. 

El programa consistirá en la asistencia a un curso intensivo de una semana de duración, donde se intentará conseguir el mayor grado de inmersión en esta lengua. Las clases no serán formales, es decir, que estas se desarrollarán totalmente en inglés basándose en actividades apropiadas para mejorar la fluidez verbal de los alumnos. 

Para una mayor información, consultar el siguiente enlace:

http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo-servicios/becas-ayudas-subvenciones/para-estudiar/idiomas/curso-intensivo-inmersion-ling-ingles-en-espana.html

¡Animaos, no dejéis escapar esta oportunidad de mejorar vuestro nivel de inglés!

El carnaval en la escuela

Como hemos tenido varios problemas para poder acceder a nuestro blog, trataremos temas que teníamos previsto trabajar para poder exponéroslo. El primero de ellos es Los carnavales en el centro. Pensamos que es un tema relevante para  trabajar en los colegios con los alumnos/as ya que la sociedad está celebrando dicha festividad. Para llevar a cabo esta fiesta, el alumnado deberá recibir por parte del profesorado no solo motivación sino información correcta acerca del tópico. Pensamos que no podemos trabajar un tema sin antes habérselo expuesto al alumnado.

A partir del trabajo de este tópico no solo podemos trabajar una sola asignatura, sino que podemos desarrollar el mismo en distintas asignaturas. Con esto queremos decir, que la interdisciplinariedad está presente en este tipo de actividad. Pensamos que la actividad típica de esta festividad es la elaboración de máscaras, caretas o el disfraz en sí. Para poder desarrollar este ejercicio no solo lo trabajaremos en la asignatura de Plástica, sino que podemos incluir  otras materias. Por ejemplo, las Matemáticas a la hora de realizar las medidas adecuadas para cortar; Ciencias Naturales para trabajar el tema del material reciclado; Ciencias Sociales para explicarle la cultura y la historia del carnaval; así como Lengua para exponer ante los compañeros el trabajo realizado y la comunicación entre ellos para poder llevar a cabo este tipo de trabajo.

Por otro lado, pensamos que para la elaboración del decorado  de esta festividad pueden  participar las familias. De esta manera, se trabajará la relación entre la familia y escuela tan relevante en Educación Primaria. La colaboración y la participación de las familias son tan importantes en esta etapa porque se fomenta el vínculo no solo  con el colegio sino con sus hijos y sus compañeros.

Coeducación en el aula

             ¿Por qué es importante trabajar la coeducación en el aula?

El tema de la coeducación debe ser trabajado desde la infancia. Los alumnos desde muy temprana edad deben ir sabiendo que tanto hombres como mujeres deberíamos tener las mismas oportunidades, los mismos derechos y que ninguno de los dos debe estar por encima del otro. 

Sin embargo, no será necesario trabajar la violencia desde muy pequeños, sino que lo necesario será inculcar valores de tolerancia, respeto, amor hacia los demás e igualdad para todo el mundo. (Castores y Lobatos).

Y ,hoy más que nunca, nos encontramos con la ventaja de que los centros educativos tienen las condiciones necesarias para que se produzcan estos cambios de mentalidad y actitud en el alumnado, que repercuta en acciones positivas que favorezcan la igualdad de oportunidades entre sexos. Un trabajo adecuado en coeducación, supondrá abrir nuevas puertas en la escuela y el cambio de mentalidad en las personas más jóvenes. 

Por ello, será recomendable realizar en el aula multitud de juegos en los que los alumnos desempeñen diferentes roles, para así concienciarlos sobre los diferentes papales que pueden desempeñar tanto el hombre como la mujer, y así aprender de cada uno de ellos y valorarlos. 

¡Al aire libre!

Tras la lectura del documento titulado Science and Sustainability through Outdoor Learning en la asignatura de Comunicación y Tecnología de la Información en la Educación, hemos podido conocer la importancia de la realización de clases al aire libre. Es por ello que esta nueva entrada va dirigida a la reflexión de la misma.

Son muchos los autores que están a favor de esta metodología en el proceso de enseñanza. Todos coinciden en la relevancia de llevarla a cabo desde los más pequeños, es decir, desde la etapa de Educación Infantil ya que de esta manera se conciencia más al alumnado de la importancia del entorno natural que le rodea. De esta manera, si se quiere trabajar siguiendo esta metodología en cursos superiores, este alumnado conoce ya dicho trabajo por lo que se podrá sacar más provecho de ellos.

Trabajando de esta manera, se obtienen numerosos beneficios como los que nombramos a continuación:

• Educamos al alumnado en, para y sobre el entorno natural.
• Al educar al aire libre, obtenemos un contexto de aprendizaje nuevo
• Se trabaja en continuo contacto con el medio natural y sus elementos.
• Aumenta el alcance limitado de las actividades en relación a las realizadas dentro del aula.
• Proporciona experiencias prácticas, actividad física, crecimiento social     y emocional.
• Las actividades pueden ser creadas y utilizadas para cualquier tipo de     alumnado.

En definitiva, podemos obtener infinidad de ventajas a la hora de utilizar este tipo de metodología. Es por ello que a continuación nos gustaría exponer distintas fotos donde se observa el trabajo al aire libre. 

En todas ellas podemos observar la diferencia de edad existente entre los protagonistas de las imágenes. Es por ello que, como hemos dicho anteriormente, este tipo de metodología va dirigida a cualquier tipo de alumnado. Pero una cosa tienen en común todas ellas, la sensibilización con el medio y la exposición a una nueva metodología de aprendizaje.

La primavera en las aulas

Con motivo de la llegada de la estación de la primavera, vemos conveniente crear una entrada donde se refleje este tópico. Hemos encontrado un enlace donde podemos observar la variedad de actividades y de manualidades que podemos realizar con el alumnado. A continuación adjuntado dicho link para que podáis observar la variedad que podemos encontrar en la página: 

http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com.es/2013/04/recursos-ideas-para-decorar-el-aula-en.html

Pensamos que es relevante trabajar las estaciones con el alumnado de Educación Primaria, porque además de conocer los cambios climatológicos que se producen porque también pueden aprender el paisaje del entorno que les rodea. Es por ello que la manera de llevarlo al aula puede variar dependiendo del curso al que vaya dirigido y a los conocimientos que posea el alumnado. 

No debemos olvidar que los temas que se trabajen en el aula deben estar conectados con la realidad del alumnado, por lo que cuanto más cercana hagamos al dinámica más repercusiones positivas obtendremos. Con esto queremos decir que debemos aprovechar, en este caso, la entrada de la primavera para trabajar con el alumnado. Incluyendela en las actividades y en las unidades didácticas que se estén desarrollando en el momento.

Es por ello que el primer paso deberá ser ambientar el aula. A continuación adjuntamos distintas imágenes e ideas para poder llevarlo a cabo.

• En primer lugar, añadimos letras para colorear el cartel de la primavera.

• En segundo lugar, encontramos algunos murales que reflejan la primavera:

No debemos olvidar que  las actividades realizadas deberán ser adaptadas al curso al que va dirigido. Sin olvidar las características y los conocimientos previos de cada uno de los/as alumnos/as que forman la clase.

La importancia de las TICs

La primera entrada oficial que vamos a realizar estará relacionada con la asignatura. El título será: La importancia de las TICs, para ello a continuación vamos adjuntar varias fotografías y enlaces donde clarifiquen lo que exponemos.

En primer lugar, pensamos que la sociedad actual se encuentra en continuo cambio y transformación que repercute en la educación. Como consecuencia, la educación no está actualizada al igual que la sociedad. Asimismo, tanto la formación con la mentalidad del profesorado deberá ser reciclada para poder de esta manera cubrir las necesidades y las características de todos y cada uno de su alumnado; así como las demandas exigidas con respecto al uso de las TICs.

En segundo lugar, nos gustaría destacar que si la formación del docente es la adecuada para usar las TICs en el aula con su alumnado, podrá recurrir a numerosos recursos tales como páginas webs, juegos interactivos, blogs... Todo esto deberá ser trabajado de manera adecuada para poder fomentar en el alumnado la competencia digital y el tratamiento de la información. Pensamos que un buen trabajo con el alumnado con este tipo de recurso, sí favorece a la adquisición de dicha competencia; pero se deberá tener gran cuidado para controlar una navegación segura. Con esto queremos decir que un trabajo previo del profesorado hacia sus alumnos/as es un aspecto relevante para poder conducir hacia los objetivos propuestos. 

Finalmente, no podemos olvidar el gran uso de la tecnología en la actualidad. Es por ello que debemos educar al alumnado por y para el uso de estas herramientas.

Bienvenidos al Blog

Bienvenidos a nuestro blog, somos un grupo de estudiantes del último año del Grado de Magisterio Educación Primaria de la Universidad de Cádiz, y hemos creado este blog para la asignatura de Comunicación y Tecnología de la Información en la Educación. 

Somos el grupo 26, y por fin estamos aquí después de varios problemas con estos nuevos recursos para nosotros, gracias a la ayuda de un grupo compañero que se ofreció a prestarnos su colaboración. 

En él intentaremos ofreceros información semanalmente de interés para todos, relacionada con el ámbito al que nos dedicamos, la Educación, así como de noticias actuales que consideremos importantes. Para la recogida y búsqueda de esta información participaremos todos los miembros del grupo.